Образование в российской Арктике

Источник: Фотобанк ПОРА

Авторы телеграм-канала «ПОРА считать» обобщили свои наблюдения и попытались дать картину образования в Арктике сквозь призму цифр.

Откуда цифры?

Для начала поясним, откуда мы взяли данные для постов, легших в основу этого обзора. Заметная их часть почерпнута из комплексного исследования ПОРА, в котором была проанализирована жизнь 128 малых населенных пунктов Крайнего Севера с населением до 25 тысяч человек. Одни из них входят в Арктическую зону Российской Федерации (АЗРФ), другие же, хотя и находятся на Севере, – нет. Соответственно, там, где мы говорим о поселках, поселениях и т.д., речь идет именно об этой выборке, а не о Заполярье в целом.

Прочие данные взяты из публикаций Росстата, портала «Работа в России», сервиса «Яндекс Вордстат» и проекта «Если быть точным». Также использовались данные Минобрнауки и Национального рейтинга университетов ГУ ВШЭ.

Детский сад

Образование, а вместе с ним и многолетний путь во взрослую жизнь, начинается с детского сада.

Одним из важных показателей, характеризующих систему дошкольного образования, является ее охват, то есть доля детей, которые ходят в детсад. В целом по России этот показатель держится на уровне 75,2%, тогда как в поселках Крайнего Севера, изученных ПОРА, его средневзвешенная величина составляет 65,4%.

В поселках АЗРФ детский сад посещают в среднем 78% детей, и это выше, чем по стране в целом. В неарктических же населенных пунктах, вошедших в выборку ПОРА, охват не так велик – 64%.

Разброс между отдельными населенными пунктами по данному показателю огромен – от 7,6% до 100%. В 46 из 128 поселков дошкольным образованием охвачено больше 80% детей, а в восьми – Зырянке, Антоновке, Эльдикане (Якутия), Повенце, Вяртсиле (Карелия), Березнике (Архангельская область), Мурмашах (Мурманская область) и Харпе (Ямал) – в детсад ходят все дети.

Самые низкие охваты зафиксированы в 29 населенных пунктах, 24 из которых находятся в Республике Коми: там дошкольное образование получают в среднем около 20% малышей. Невысокие значения встречаются и в некоторых других регионах, полностью или частично входящих в АЗРФ. Так, это характерно для ямальских населенных пунктов Гыда (41%) и Яр-Сале (27%), архангельских Холмогор (18,9%) и поселка Пригородного (7,6%), расположенного в Якутии.

Единой причины у низкой посещаемости не существует. Где-то нет детсада, а ближайший работает в соседнем поселении. Это может быть достаточно далеко, поэтому выбор делается в пользу домашнего воспитания. А где-то сильны семейные традиции: родители предпочитают растить малышей дома, что особенно характерно для представителей КМНС.

В первый раз в первый класс

Мы задались вопросом, в какую сумму семье из российской Арктики обходятся сборы ребенка в первый класс школы. Необходимые данные есть у Росстата, который ежегодно рассчитывает стоимость так называемого «набора первоклассника», включающего в себя примерно два десятка позиций, начиная с формы и обуви и заканчивая тетрадями и фломастерами.

Проанализировав цены на конец июля 2026 года по 16 городам АЗРФ, мы установили, что приобретение такого набора для первоклассника в среднестатистическом арктическом городе стоит 33,5 тыс. рублей, а для первоклассницы – 39,2 тыс. Эта разница поясняется тем, что в наборе девочки предметов гардероба больше, чем у мальчика. В среднем по России аналогичные «ценники» составляют 28,3 и 33,4 тыс. соответственно, то есть в Арктике сборы обходятся на 17–18% дороже.

Какие позиции удорожают арктический набор? Канцтовары стоят почти столько же, сколько в среднем по стране, а основной объем наценки приходится на ранец (+30%), спортивную форму (+24%), школьную одежду и обувь (+14%).

Самые дорогие наборы оказались в Архангельске (38,3 тыс. рублей на мальчика), Апатитах и Мурманске (37–38 тыс.), самые доступные – в Белоярском и Костомукше (24–25 тыс.). Как видим, между арктическими городами разброс цен выражен сильнее, чем между АЗРФ и «большой землей»: самый дорогой набор дороже самого дешевого в 1,6 раза!

Связаны ли баллы ЕГЭ и география?

Обучение в средней школе заканчивается едиными государственными экзаменами (ЕГЭ). Не будет большим преувеличением сказать, что средний балл ЕГЭ показывает, какие школы лучше справляются с передачей знаний своим ученикам, а какие – хуже.

Результаты ЕГЭ по русскому языку и профильной математике в малых населенных пунктах Севера из выборки ПОРА наводят на мысль, что успешность коррелирует с двумя географическими обстоятельствами.

Обстоятельство первое – расстояние до регионального центра. В наиболее удаленных поселках, отстоящих от столицы своего субъекта на 1000 км и более, средний балл по каждому из двух предметов составляет около 40 (из 100 возможных). На расстоянии 500–1000 км от столиц он поднимается до 55, а в 200-километровой зоне вокруг них – до 60 (для сравнения, в среднем по России он составляет около 62). Объяснить этот феномен можно тем, что территориальная близость к крупным городам улучшает доступ учеников к подготовленным педагогическим кадрам и расширяет возможности для посещения дополнительных занятий.

Второе важное обстоятельство связано с климатом. Мы сложили средние баллы по двум предметам для каждого поселка из выборки и усреднили эти суммы по регионам. Выяснилось, что между регионами существует значительная разница, достигающая 28 баллов. В среднем по изученным поселкам Архангельской области выпускники набирают около 128 баллов, Ханты-Мансийского и Ненецкого автономных округов – около 122, Мурманской области и Ямала – 120–121, Коми и Карелии – 117–118, Красноярского края – 112, Чукотки и Якутии – 100–107 (это при том, что среднестатистический «общероссийский» школьник получает за оба ЕГЭ 124 балла). При этом самые высокие баллы характерны для территорий с относительно мягким климатом, где среднегодовая температура держится в диапазоне от 0 до –5 °C. А вот в северных районах Якутии, где среднегодовая температура составляет от –10 до –20 °C, а полярная ночь длится около 50 дней, средний балл не превышает 100,5.

Дело не только в морозах как таковых. Длительность зимы и непродолжительность светового дня воздействуют на здоровье и работоспособность. Вероятно, это сказывается и на успеваемости школьников.

Олимпийские результаты

Баллы ЕГЭ – не единственный способ оценить качество школьного образования в северных субъектах. Показательными могут быть и результаты школьных олимпиад.

Финал Всероссийской олимпиады школьников 2026 года прошел по 24 предметам. На нем разыграли 4240 дипломов победителей и призеров – в среднем 2,9 диплома на 100 тыс. жителей страны.

По этому показателю Ямал занял пятое место среди всех регионов России (4,26 диплома на 100 тыс.), пропустив вперед Москву, Татарстан, Подмосковье и Петербург. Отметим, что в 2017 году у округа было 0,56 диплома на 100 тыс. жителей, то есть за девять лет показатель вырос в 7,6 раза. Финалы трех последних лет – по истории, химии и физике – принимал Новый Уренгой на площадке Арктического лицея, построенного в 2023 году и рассчитанного на 1,6 тыс. учеников. С 2019 года округ последовательно стимулирует результативность олимпиадников рублем: победителям заключительного этапа выплачивается 300 тыс. рублей, призерам – 150 тыс.; такие же суммы получают и их наставники.

У остальных арктических регионов показатели заметно ниже среднероссийских. Они варьируются от 0,97 диплома на 100 тыс. жителей в Коми до 0,4 в Югре.

Школьники НАО и Чукотки в 2026 году дипломов не завоевали. Но, думается, судить по этому обстоятельству о тамошних школах нельзя: два эти округа являются самыми малонаселенными субъектами РФ, а количество школьников составляет там 6,2 тыс. и 7 тыс. соответственно. Для сравнения, ямальские школы посещают 75 тыс. учащихся.

Репетиторы

К ЕГЭ готовятся не только в стенах школы: чтобы подтянуть знания перед экзаменами, будущие выпускники нередко прибегают к помощи репетиторов. Что же показал анализ интернет-запросов жителей северных регионов, ищущих таких специалистов?

По данным сервиса «Яндекс Вордстат» за 2020–2025 годы, в регионах АЗРФ (без Чукотки и НАО, по которым данных нет) запросы о репетиторах хронологически распределяются так же, как и во всей стране. Их пик приходится на осень – в среднем 4,8 тыс. запросов в месяц, зимой и весной их число держится в районе 3,1–3,2 тыс., а летом – 2,2 тыс. Чаще всего ищут репетиторов по математике, по английскому и русскому языкам. Среди предметов по выбору лидируют химия, физика и биология. 

Любопытно, что в пересчете на душу населения в регионах АЗРФ подается заметно больше запросов, чем в среднем по России. Скорее всего, сказываются расстояния: там, где преподавателя нужного предмета рядом нет, его ищут онлайн.

Учителя: зарплаты и вакансии

Ключевая фигура учебного процесса – учитель. Мотивация и компетенции педагогических кадров во многом определяют уровень подготовки учеников. Мы решили выяснить, какова покупательная способность учительских зарплат на Севере, пересчитав их в потребительских наборах. Такой набор представляет собой условную «корзину» базовых товаров и услуг в местных ценах – так удобнее сравнивать территории с разной стоимостью жизни.

По данным упомянутого исследования ПОРА от 2025 года, педагоги, занятые в малых поселениях регионов, полностью или частично входящих в АЗРФ, получают в среднем 3,51 потребительского набора в месяц. Это на 8,5% меньше, чем можно позволить себе купить на среднюю зарплату в тех же населенных пунктах (3,83 набора). В поселках, не входящих в АЗРФ, уровень оплаты труда учителей составляет 3,2 набора, тогда как у среднего работника – 3,6, то есть покупательная способность зарплаты педагога ниже примерно на 11%. В арктических поселениях соотношение иное: учителя получают около 4 наборов, а средний работник – 4,15 набора, и разница между этими показателями составляет лишь 3,5%. Для сравнения, по России в целом зарплаты учителей ниже общего уровня примерно на 18%. Судя по всему, эту разницу отчасти сглаживают региональные доплаты педагогам.

Добавим, что учительские заработки далеко не везде отстают от среднестатистических. Примерно в каждом третьем населенном пункте учителя зарабатывают больше среднего по поселку. Лидирует тут село Ванавара в Красноярском крае, где педагоги получают на 15% больше, чем «усредненный» местный житель.

В 2026 году мы вернулись к теме учительского дохода. Изучив объявления, размещенные школами и средними специальными учебными заведениями АЗРФ на портале «Работа в России», мы установили, что медианная зарплата по школьным вакансиям составляет 76 тыс. рублей. Преподавателям школ искусств и колледжей предлагают еще больше: их медианы – 83,5 и 82,5 тыс. рублей соответственно. На Ямале педагогам готовы платить 95 тыс. рублей в месяц, на Таймыре – 85 тыс., в арктических районах Карелии и Архангельской области – 56–60 тыс. Рекорд (165 тыс. рублей в месяц) принадлежит вакансии в школе села Ваеги на Чукотке.

Портал «Работа в России» помог пролить свет и на то, какие именно педагоги требуются в арктических регионах и в каком количестве. В середине августа там было открыто 367 педагогических вакансий в арктических муниципалитетах, причем больше трети из них (134) оказались на Ямале. Чаще всего школам были нужны логопеды и дефектологи (65 вакансий), учителя математики (60), русского языка и литературы (37) и физики (30).

Вуз: где учиться дальше

Следующий этап в жизни вчерашнего школьника, решившего продолжать образование, – поступление в вуз. Какие опции может предложить Крайний Север?

В регионах, полностью или частично входящих в АЗРФ, работают 59 площадок (вузов и филиалов вузов), дающих высшее образование. Головные университеты сосредоточены в крупных городах и региональных столицах – Архангельске, Мурманске, Якутске, Норильске, Красноярске, Сыктывкаре, Ханты-Мансийске. Здесь же находятся кампусы, лаборатории, научные центры и большая часть преподавателей. Кроме головных вузов в изучаемых регионах работает около 30 филиалов. Они расположены в городах поменьше вроде Нерюнгри, Усинска, Воркуты, Северодвинска или Апатитов. Отметим, что на Ямале и Чукотке высшее образование представлено только филиалами, а в НАО вузов нет вообще: выпускники из округа могут поступать в Северный (Арктический) федеральный университет (САФУ) по договору с окружной администрацией, но само обучение проходит в Архангельске, Северодвинске или Коряжме. У филиалов есть и свои преимущества (некоторые представляют московские и петербургские университеты, и выпускник получает «столичный» диплом), и свои ограничения (набор предлагаемых ими программ, как правило, невелик).

Какой контингент абитуриентов отдает предпочтение учебе в арктических вузах? Об этом рассказывает мониторинг качества приема НИУ ВШЭ. Он ранжирует вузы по единственному показателю – среднему баллу ЕГЭ у зачисленных на первый курс. В 2025 году в мониторинге было 37 вузов, расположенных в регионах, полностью или частично входящих в АЗРФ (из 708 по стране). Лучший результат показал Когалымский филиал Пермского политеха (141-е место, 79,3 балла), за ним следует Карельский филиал РАНХиГС (214-е место, 72,7 балла). С 2018 года в первой сотне мониторинга побывал один вуз из арктических регионов – Петрозаводский филиал Всероссийского государственного университета юстиции, который в 2021 году занял 76-е место, набрав 79,6 балла. В целом же средний балл ЕГЭ абитуриентов, поступающих в рассматриваемые вузы, с 2018 года держится на уровне 4–7 баллов ниже общероссийского.

Оговоримся: этот рейтинг говорит не о качестве преподавания, а о том, куда идут выпускники с высокими баллами. «Сами университеты могут быть неплохи, но топовые ученики все равно хотят ехать в Петербург и Москву», – комментирует социолог образования, первый проректор Европейского университета в Санкт-Петербурге Ксения Тенишева. По ее словам, разница в несколько баллов на два-три десятка вузов – «не пропасть», и во многом это общая история региональных университетов, а не только северных. Свою роль играет и набор специальностей, во многих вузах ориентированный на местную промышленность: тем, кто хочет заниматься чем-то иным, приходится ехать за образованием в другие регионы. Для полноты картины добавим, что в сотню лучших Национального рейтинга университетов, который учитывает результаты исследований, сведения о трудоустройстве выпускников и мнение профессионального сообщества, входят сразу пять вузов из арктических субъектов.

Цена знаний

Поговорим о финансовом аспекте. По данным Минобрнауки, около 52% российских студентов получают высшее образование на платной основе, так что тема эта вполне актуальна.

Мы сравнили официальные тарифы за первый курс обучения в 2026/2027 учебном году в четырех самостоятельных вузах АЗРФ – САФУ и Северном государственном медицинском университете (СГМУ) в Архангельске, Мурманском арктическом университете (МАУ) и Заполярном государственном университете (ЗГУ) в Норильске. Разброс цен оказался значительным: они различаются на порядок. Наименее затратно обучение на заочных и гуманитарных программах: первый курс заочной программы «Социальная работа» в СГМУ стоит около 55 тыс. рублей в год, отдельные заочные программы САФУ – от 70 тыс. Дороже всего очная инженерная подготовка. Так, в ЗГУ за первый год обучения по специальности «Горное дело» просят 651,4 тыс. рублей, а технический бакалавриат и магистратура стоят 584,9 тыс. и 631,8 тыс. рублей в год соответственно. Середину ценового диапазона занимают медицинские программы СГМУ (там расценки на один учебный год варьируются от 250 тыс. до 315 тыс.) и магистратура САФУ по нефтегазовому делу или физической культуре (верхняя планка – 309 тыс. за год).

Вкладываются в арктические вузы и компании, и государство. У ФосАгро имеется постоянное партнерство с МАУ, свои образовательные программы есть у НОВАТЭКа и Норникеля, который поддерживает Заполярный госуниверситет в Норильске. При федеральном финансировании строятся кампусы для вузов Архангельска (29 млрд рублей) и Мурманского арктического университета (20 млрд).

После диплома

Наконец, диплом получен, и нашему выпускнику пора устраиваться на работу. Каковы же его зарплатные перспективы?

Согласно данным за 2024 год, больше всего в АЗРФ зарабатывают те, кто обучался по инженерным специальностям. Среди направлений лидируют такие, как «Автоматизация технологических процессов», «Горное дело», «Судовождение», «Металлургия», «Подземная разработка месторождений». Высокие зарплаты предлагают не только обладателям высшего образования, но и выпускникам колледжей и техникумов. В число регионов с самыми высокими зарплатами (с поправкой на уровень цен) входят Ямал, Мурманская область, Красноярский край, Коми и Карелия.

Однако уровень вознаграждения за труд и вероятность найти работу по специальности не всегда идут рука об руку. Почти со стопроцентной вероятностью на Ямале трудоустраиваются обладатели дипломов по специальности «Автоматизация технологических процессов», а в Мурманской области и Коми – те, кто изучал горное дело. А вот среди выпускников, обучавшихся судовождению, подземной разработке месторождений и организации пожарной безопасности, процент нашедших работу заметно меньше.

***

Автор: Ульяна Авдеева, аналитик ПОРА